Cléo är 26 år gammal, hon har arbetat i teatervärlden i flera år och för några månader sedan lade hon upp en show som heter La Traversée.
La Traversée är en pedagogisk lek för barn och ungdomar. Målet: att ge dem vapen för att förebygga och reagera på mobbning i skolan.
Och för att skriva detta stycke litade Cléo på sin personliga erfarenhet .
Mobbning i skolan, ett problem som tidigare trivialiserades
Innan vi kom att skriva detta pjäs med stöd av medregissören Noémie tog det Cléo en lång resa att inse att det hon upplevt i sin barndom var mobbning .
Vid den tidpunkten när hon levde det var det ett ämne som var väldigt lite känt och väldigt lite närmade sig, och hon hade en känsla av att det att vara "chef för Turk" eller offret i skolan var ett måste för många. 'barn:
”Jag förstod inte förrän jag var 20 eller 21 att det jag hade upplevt var trakasserier.
Min mamma och jag kom en gång över en helt oavsiktlig rapport om en kvinna som gick i skolan för att prata om sin erfarenhet, varefter hon hade försökt självmord.
Och även om jag inte gick så långt, vid den tidpunkten sa min mamma och jag spontant till varandra ... faktiskt, det är det. "
Cléo beskriver sig själv som en "intellektuell" liten flicka, den som kom mycket bra överens med lärarna, som var bekväm i klassen och lätt tog tillflykt i böcker.
Mellan CE2 och fjärde var det inte daglig trakasserier, men det fanns flera faser, mer eller mindre våldsamma och svåra att leva med:
”För mig gick det igenom en hel del förolämpningar på den fysiska eller på min intellektuella sida. Jag var ful en liten stund ändå ...
Sedan var det upp- och nedgångar, tider som var svårare än andra.
Det var en latent känsla av att skjutas åt sidan , att känna att jag alltid sökte uppmärksamhet och vänskap mellan rätt personer - som faktiskt var de som skadade mig.
Försöker alltid göra vad som förväntades av mig utan att det någonsin fungerade.
Och sedan det femte året var det fan. Det gick så långt som anonyma handskrivna förolämpande brev.
Jag såg det inte som något allvarligt, för det var ungdomar och jag sa till mig själv att det måste finnas någon som det föll på. Jag tog det inte som något du alls kunde agera på . "
Alexis berättar här om sin egen erfarenhet av mobbning i skolan.
Mobbning i skolan: vuxna med lite träning
När hon upplevde denna situation av trakasserier, talade Cléo om det till CPE, stödde bevis och visste vem som var författarna till breven och förolämpningarna.
Men hon kommer ihåg fattiga vuxna inför ett trivialiserat fenomen som de inte tränades på:
”Du inser att lärare är fattiga eftersom de inte kan se allt, de kan inte alltid mäta fenomenets omfattning.
Till exempel har jag aldrig varit en komplicerad elev, i klassen gick det väldigt bra, jag hade alltid människor runt mig, vänner och flickvänner ...
Jag isolerade mig inte så att den var synlig.
Jag gjorde det bra, särskilt för att det gick väldigt bra hemma, jag hade alltid en mycket nära relation med mina föräldrar och jag hörde alltid att de var idioterna och att allt var bra. bli bättre senare. "
Cléos största tur var att alltid stödjas av sina föräldrar och hennes storebror, 10 år äldre, som hon alltid kände sig bekväm med, inklusive att prata om vad hon gick igenom.
Nu när hon går igenom skolor och högskolor för att utföra sin pedagogiska lek inser hon att barn och vuxna idag är mycket mer medvetna om mobbning i skolan:
”Den enorma förändring jag ser är att lärare utbildas i vad mobbning är .
Ibland är de till och med "för" utbildade, de räknar med, de talar omedelbart om ganska seriösa exempel. De tänker genast på sexuella övergrepp, självmord ...
Hur som helst, offren, inser de vad det är, särskilt de yngsta runt CE2 / CM1.
Med ungdomar blir det svårare: med blygsamhet, rädslan för att prata om sig själv och vara annorlunda, de har lite mer skrattande reaktioner och på avstånd.
Det som dock inte har förändrats är att det fortfarande händer väldigt ofta eftersom det är den tiden då du lär dig att leva i samhället.
Att vara i en grupp är lugnande, så det finns snabbt växlar och människor som känner sig isolerade, ensamma mot alla.
Skolmobbning uppstår ofta från gruppfenomen, det är sällan ett barn mot ett barn. "
La Traversée, en pedagogisk lek mot mobbning i skolan
Sedan november 2021 har Cléo och Noémie (medregissörer) och Yvon (skådespelare) kontaktat skolor och högskolor och erbjudit att framföra sin pjäs på ett så minimalistiskt sätt som möjligt.
Inget behov av utrustning eller stora lokaler: de anpassar sig till alla typer av anläggningar och alla typer av budgetar.
”Vi erbjuder också teaterseminarier för att lära känna igen trakasseriets mekanik , lära sig hur man pratar om det, hur man pratar med varandra utan att skada sig själv, etc.
Teatern gör det möjligt att ge nycklar i hanteringen av känslor.
På min konstnärliga resa var det en tid då jag behövde känna mig användbar. Så småningom skrev jag delar av pjäsen som tog fram avsnitt från min erfarenhet som jag helt hade glömt.
Det här projektet är många känslor eftersom de första gångerna vi spelade, när jag hade barn framför mig som berättade om deras förhållande till andra och som sa "tack nu, jag vet lite bättre vad jag ska göra i en sådan och sådan situation ”...
Det var många känslor som kom fram.
Det låter mig skapa länken till det jag har upplevt utan att göra det till ett drama . Det är ett mycket trevligt jobb. "
Ställ inför mobbning i skolan, hur ska man reagera?
Det Cléo försöker förmedla till de studenter hon möter och som sannolikt blir offer för eller trakasserier är dialog och vikten av att komma ihåg att de är legitima som offer :
”Det finns inget fel sätt att reagera på trakasserier, det är viktigt att säga det. Ofta har vi intrycket av att vi saknar vårt svar lite, vi säger för oss själva att vi borde ha sagt sådant och sådant, men det spelar ingen roll.
Det första är att prata om det , det är vad vi försöker lära dem: vi gör en lista över människor som de kan prata om, oavsett om de är vuxna eller andra barn.
Vi pratar särskilt om människor som inte är föräldrar och inte lärare: vänner, farbröder och mostrar, kusiner, föräldrar till vänner ...
Människor som kan ta ett steg tillbaka och som inte är för nära dem.
Man bör också komma ihåg att trakasserier är straffbara enligt lag, att vi inte har rätt att trakassera någon .
Det finns också något som ofta glöms bort: att uppmuntra barn och tonåringar att ha ett liv inom och utanför skolan. De måste ha en känsla av att skolan inte är deras hela liv.
När du är 12 år har du gått i skolan i 8 eller 9 år och du har intrycket att du aldrig kommer ut ...
Det är viktigt att komma ihåg att det kommer att sluta , att vi efter skolan väljer att hålla kontakten med vem vi vill, och vi väljer vem vi vill se eller inte.
I mitt fall gjorde jag teater, dans, åkte på semester, det gjorde att jag kunde ha ett liv utifrån som gav mig lycka utanför skolan. "
