- Illustrationsfotoet är av Sander van der Wel.
Oavsett om det är musik, sport, dans eller till och med teater, så följer många barn och ungdomar aktiviteter utanför skolan.
Det handlar om att lära sig en disciplin, i båda termerna av termen - en praxis som skolan inte gör eller lite, med sina egna regler och metod.
Det är en viss flykt från skolmiljön, men som medför därför sin andel av begränsningar (tidtabeller, en investering, rigor ...).
En hel utveckling för vissa och en tvångströja för andra.
Vi skulle vilja ha ditt vittnesbörd om ämnet: frustrerade eller befriade dig att förvärva en ung disciplin genom en fritidsaktivitet?
Berätta för oss…
- Hur kom du till att träna en ung aktivitet: hur gammal var du, varför och hur startade du den här aktiviteten?
- Vad var exakt denna aktivitet och hur lång tid tog det dig varje vecka?
- Hur mycket disciplin innebar denna aktivitet? Hur krävande var hon?
- Gillade du henne och varför? Vad tyckte du potentiellt om mindre och varför?
- Om du har tränat denna aktivitet / disciplin under lång tid, under vilka förhållanden? Varför fortsatte / slutade du?
- Vad har denna disciplin gett dig?
- Hur gammal är du nu ? Ser du tillbaka, tror du att denna disciplin har frustrerat eller befriat dig?
- För dig, vad är disciplin / konstförhållande: har den disciplin som införts för din aktivitet förstört ditt nöje, eller tvärtom har det bidragit till ditt intresse för denna praxis? Tror du att disciplin är viktigt för att komma vidare i praktiken?
