Förra veckan berättade jag om reformen av bac. Bland alla de nyheter som föreslagits av utbildningsministern finns det här ursprungliga ämnet: digital och vetenskaplig humaniora.
Det kommer att läggas till i programmet för gymnasieelever som går på gymnasiet 2021.
Jag hade aldrig hört talas om denna disciplin förut. Tack vare Dame Verveine, en miss som svarade mig på forumet, personlig forskning och en intervju med en forskare, jag lärde mig lite mer.
Digital humaniora: först en definition!
För att ge en enkel definition är digital humaniora ett forskningsområde vid skärningspunkten mellan datavetenskap och konst, bokstäver, humaniora och samhällsvetenskap.
Det är väldigt, väldigt, väldigt brett, medger jag. Denna disciplin undervisas främst på universitet. Det finns också mästare i vissa fakulteter, i Paris, Rennes eller till och med Rouen.
För Anthony Masure, författare till boken Digital Design and Humanity som publicerades i oktober 2021, väcker denna undervisning en huvudfråga :
Hur har digital teknik revolutionerat forskningsmetoder?
Till exempel undrar de digitala humaniora på vilka sätt historiker nu kommer att berätta historien med onlinearkiv.
Eller vad kan forskare i litteratur tillhandahålla, som nu kan analysera hundratals texter tack vare supereffektiv programvara och algoritmer.
Med denna typ av utbildning kommer gymnasieelever att stänga klyftan mellan exakta vetenskaper och humanvetenskap , som ofta är uppdelade i två motsatta läger i Frankrike.
Digitala och vetenskapliga humaniora, vad för?
Enligt Anthony Masure kommer det nya ämnet som introducerades av utbildningsministern att göra det möjligt för studenter att gå längre än datoralternativet som övergavs 2021.
I grund och botten, avslutade B2i, den här utbildningen som lärde dig att öppna en Word-sida (jag överdriver lite), humaniora kan mycket väl tvinga dig att tänka på ny teknik och deras utmaningar i vårt samhälle.
För Anthony får vi dock inte glömma den praktiska sidan , som är väsentlig inom forskningsområdet.
Kanske kommer gymnasiebarn att lära sig att koda som de lärde sig att läsa, skriva och räkna?
Digital humaniora: en idé om betygssystemet?
Jean Michel Blanquer förblev ganska undvikande och specificerade inte hur eleverna kommer att utvärderas inom ramen för disciplinen. Anthony har sin idé:
”Jag tror att det bästa skulle vara att skapa praktiska workshops och göra några fallstudier.
I historia-geografi kan lärare till exempel studera interaktiva statistiska kartor, i litteratur kommer eleverna att fokusera på textanalys med hjälp av datorer.
Det skulle också vara intressant att ge kunskap om integritet och datahantering på internet. "
Slutliga och praktiska projekt kan noteras för att räkna med kontinuerlig bedömning.
Digital humaniora: vilket pedagogiskt team att undervisa?
Men för att genomföra ett sådant program kan jag knappast tänka mig att se en enda person diskutera alla dessa ämnen samtidigt under en lektion.
"Helst skulle det behöva undervisning till flera kollegor, en historielärare eller sociologilärare, med en datalärare", föreslår Anthony Masure.
Det återstår att se om det är organisationsmässigt att klasser med två eller tre lärare kommer att visa sig vara möjliga.
Observera att allt detta bara är gissningar. Regeringen har inte gjort ett mer exakt uttalande om detta nya ämne som planeras för framtida innehavare av studenter.
Det handlade om att veta lite mer om denna mystiska disciplin som äntligen ligger vid korsningen av många andra forskningsområden.
Vad tycker du om det ? Verkar denna disciplin intressant för dig? Ge mig din åsikt i kommentarerna!
