I juli meddelade Marlène Schiappa, statssekreterare för jämställdhet mellan kvinnor och män, att hon ville tillämpa lagen om sexutbildning.
Omedelbart tas upp av konservativa och oroliga föräldrar till alla ränder, detta uttalande gav upphov till rykten, varav den senaste identifierades av Les Décodeurs du Monde.
Ytterligare en falsk nyhet om sexundervisning i skolan
De här falska nyheterna är parallella med att fånga titeln på en artikel från BFMTV (helt enkelt relatera till de kommentarer som utrikesministern lämnade i juli) och ett dokument som inte har något att göra med fransk lag om sexutbildning. .
Skärmdump taget av Les Décodeurs du Monde på Facebook-sidan Roubaix News.
Detta dokument är i själva verket hämtat från en fil från 2008. Den beskriver "en lista över stadierna av psykoseksuell utveckling hos barn och ungdomar" och inte riktlinjer om vad som ska läras dem vid 4 års ålder eller 5 år. år.
Det är dessutom ett schweiziskt dokument som inte rör det franska sammanhanget.
För att förstå konstruktionen av Fake News, läs avkodarartikeln
Vad säger lagen om sexutbildning i Frankrike?
Flera saker måste detaljeras för att förstå vad det egentligen är. För det första, vad är den franska lagen som Marlène Schiappa vill tillämpa?
Texten som den hänvisar till har funnits sedan 2001 och hade ratificerats - i teorin sedan praktiken inte följde - av ett cirkulär från 2003.
Han säger att tre sexundervisningssessioner ska äga rum varje år i skolan, college och gymnasium.
Cirkulären specificerade å sin sida:
”2.1.1 I grundskolan följer sexualundervisningen utvecklingen av innehållet som fastställs i läroplanerna för skolan. (...) De kommer emellertid att vara föremålet, särskilt i cyklerna 1 och 2, för en så anpassad integration som möjligt till allt annat innehåll och de möjligheter som klasslivet eller andra händelser medför. I skolan bör antalet tre årliga sessioner som anges i artikel L. 312-16 i utbildningskoden snarare förstås som en storleksordning som ska observeras totalt sett under året än som en styvt antal sessioner som uteslutande ägnas åt sexundervisning. (...)
2.1.2 I gymnasieskolor och gymnasieskolor fastställer chefen för anläggningen organisation och planeringsmetoder för dessa sessioner i början av läsåret, inkluderat i elevernas övergripande årliga schema, vilket säkerställer enhetligheten i detta system, som kommer att integreras i skolplanen och presenteras för styrelsen. För gymnasier kommer det också att bli föremål för en debatt i gymnasiet. "
Det är därför i grundskolan (som inkluderar förskola och grundskola) att närma sig ämnet under de andra kurserna såväl som "möjligheterna med klasslivet": det är att säga när eleverna ställer frågor eller när händelser relaterade till temat äger rum. Till exempel om aggressioner ska beklagas inom klassen.
På college och gymnasium är det verkligen en fråga om att ta itu med problemet i dedikerade sessioner.
Vad ska lektioner för sexualundervisning innehålla?
När det gäller innehållet i dessa kurser satte cirkuläret en serie mål som Camille citerade i artikeln som vidarebefordrade Marlène Schiappas tal i juli:
- Förstå hur självbilden byggs genom relationer med andra
- Analysera frågor, begränsningar, gränser, förbud och förstå vikten av ömsesidig respekt; placera sig i skillnaden mellan kön och generationer
- Lär dig att identifiera och integrera de olika dimensionerna av mänsklig sexualitet, biologisk affektiv, psykologisk, juridisk, social, kulturell och etisk
- Utveckla övningen av kritiskt tänkande, särskilt genom att analysera de sociala modeller och roller som medierna förmedlar i frågor som rör sexualitet
- Främja attityder för individuellt och kollektivt ansvar, i synnerhet beteenden för förebyggande och skydd av sig själv och andra
- Lär dig att känna till och använda specifik information, hjälp och stöd resurser i och utanför anläggningen.
Allt detta beskrivs i läroplanerna och cirkulärerna från 1996 eller 1998.
Varför är det viktigt att ge dessa sexundervisningskurser?
Dessa sexundervisningskurser är viktiga av ett antal skäl.
Först, som anges i cirkuläret, för att förhindra överföring av STI och oönskade graviditeter.
Då för att det är viktigt när du börjar ditt sexliv att inte bara ha en hälso- och ångestframkallande inställning utan också en positiv för att blomstra och ha hälsosam kärlek och sexuella relationer.
Vi kan inte upprepa det nog: sexutbildning är en av de bästa hävstångarna för att hindra sexistiska och sexuella övergrepp . Dessa kurser bör innehålla uppfattningarna om självrespekt, respekt för integritet - både egen och andras.
Och ja, som Mymy påminde om, är det verkligen skolans och inte bara föräldrarnas roll. Eftersom inte alla föräldrar kan eller är närvarande för att diskutera dessa viktiga ämnen.
Varför ska du börja med sexutbildning tidigare?
Dessa människor som är upprörda över sexundervisning i skolan, särskilt från dagis, utelämnar en sak: om det finns en sanning i dokumentet som används för att sammanställa falska nyheter från grunden är det att ett barns frågor om hans sexualitet kommer i mycket ung ålder.
Från och med 4 års ålder upptäcker barn sig själva och har nyfikenhet på varandra.
När jag genomförde min utredning om sexuella övergrepp mellan barn intervjuade jag Sonia Lebreuilly, specialist på ämnet:
”Det finns olika tider: ingen fråga om att prata med dem om vuxnas sexualitet utan om deras, barnens, eftersom de ställer sig själva 1000 frågor.
Det är på dagis som vi inser skillnaden mellan könen: det är normalt att vilja gå och se! "
Förstörarna av sexundervisning från dagis gör därför ett första misstag: att förväxla sin egen sexualitet med mycket små barn som inte har något att göra med det. Vi pratar inte om att lära dem att onanera. Vi pratar mer om att lära dem gränserna för sin egen och andras kropp.
Sonia Lebreuilly redogjorde därmed för innehållet i sessionerna som hon sätter upp med mycket små barn:
”Jag försöker göra det så lekfullt som möjligt: vi gör teckningar, det finns bilder, det finns könsspädda barn. Vi gör vanligtvis två sessioner.
Under den första drar vi två personer i duschen: det bryter tanken att det är tabu, att det är smutsigt, att vi inte får prata om det.
Sedan försöker vi namnge det och ge rätt ordförråd som penis, vulva.
Den andra sessionen fokuserar på intimitet och kroppens nöje : vi arbetar på rätten att säga nej, det faktum att när det gäller vår kropp, även när det är mamma eller pappa, har vi rätten att inte vara Okej.
Tanken är att assimilera att om vi älskar vår kropp, försöker vi göra det bra, så vi kommer att skydda den, inklusive andra. "
Och det här är det viktigaste, för det andra misstaget som förövarna för sexundervisning gör från dagis är att tro att det talar om sexualitet med barn som kommer att orsaka sexuella övergrepp, medan det faktiskt är. genom att prata med dem att vi undviker dem.
Från och med början av läsåret inför lagen @MarleneSchiappa sexundervisning på våra barn från 4 år, vi kommer att formalisera sex, vi kommer att lära våra barn att sex är normalt !! Men när dina barn våldtas kommer de att tro att det är normalt ...
- Spetälsk anti Macron och anti ?? (@Macronencarton) 13 augusti 2021
Du har fel.
Syftet med sexutbildning är, förutom att lära sig att säga nej, att lära sig att genomdriva nej . Sonia Lebreuilly närmare:
”Vi tar mer neutrala situationer där vi rör vårt hår, våra händer, för att se om den andra är okej och fråga honom. Ibland är det en annan som säger "där ser hon inte glad ut". "
Utbildning om kroppen och samtycke från tidig ålder
Allt detta för att säga att sexundervisning i dagis inte ska förstås som en inledning till "hur man älskar", utan mer som en undervisning om respekt för sin egen kropp och andras.
Vilket skulle vara bra, eller hur?
Redigera: Rättelse på dagis, med hänsyn till texten i 2003 års cirkulär.
För ytterligareOm jag är så virulent i ämnet och inte vill släppa någonting, beror det på att jag har arbetat med ämnet sexuella övergrepp mot barn i flera månader.
Resultatet av denna undersökning är en serie artiklar, fortfarande tillgängliga på mademoisell:
Sexuella övergrepp mellan barn: en utredning för att avsluta tabun?
De viktigaste delarna av att förstå hur viktig sexuell utbildning är:
- Hur pratar du med små barn om sex?
- Vikten av att prata om kroppen och samtycke från barndomen
- Lärare är inte tillräckligt utbildade i sexutbildning
Om du inte har läst dem när undersökningen kom ut för ett år sedan, rekommenderar jag att du tittar.
