Sexuella övergrepp mellan barn: vårt underlag
I juli 2021 publicerade vi på Mademoisell ett vittnesbörd som skulle öppna ett brott: Dagen en av mina dagisstudenter sexuellt övergreppade sin klasskamrat.
Kommentarer i den här artikeln tycktes tyda på att denna typ av övergrepp är mycket vanligare än man kan föreställa sig, och det är därför vi har efterlyst vittnesmål.
Vi fick 70 av dem och bestämde oss därför för att börja publicera en fullständig fil i frågan.
Hela processen samt sammanfattningen finns i Sexuella övergrepp mellan barn: vår fil i 7 delar.
Bland de många vittnesmål som mottogs om sexuella övergrepp mellan barn noterade jag att en stor del hänvisade till våld som begåtts eller lidits i en miljö där barn ändå ska övervakas.
I skolan, i ett rekreationscenter, med sin barnbarn ... Men vuxna inser inte nödvändigtvis de fakta som uppnåtts under deras övervakning, och när så är fallet är reaktionerna inte alltid lämpliga.
Det var vad Agathe *, den första läraren som skrev till oss i juli för att rapportera ett fall som detta, rapporterade: hennes regissör hade "skrattat i hennes ansikte" när han varnades.
Emellertid är vuxnas roll i en sådan situation mångfaldig: förhindra aggression, upptäcka allvarliga beteenden, rapportera dem när de märks ... Men ofta saknar de verktyg, utbildning, stöd. att agera.
Vuxnas frånvaro eller dåliga reaktion på sexuella övergrepp mellan barn
Efter detta vittnesbesök fick jag flera konton från vuxna som var tvungna att hantera liknande ärenden och rapporterade om denna brist på utbildning.
Géraldine * konfronterades till exempel med ett sexuellt övergrepp mellan två barn medan hon var sommarlägerledare för några år sedan.
En kväll, mellan två övervakningsrunder, gick ett "spel" fel: medan en pojke sov hade andra roligt med att göra alla slags saker mot honom utan att han vaknade.
”Hela rummet spelade, till en början i en godmodig atmosfär: en kittla, rörande kudden ... Och sedan tog en av dem, Hugo *, ut sin penis och lade den på pojkens ansikte .
En av vittnespojkarna ville omedelbart fördöma honom, men han hotades våldsamt av Hugo. "
Slutligen upptäckte en värd historien nästa dag.
Åtgärder vidtogs omedelbart, åtminstone administrativt för att hantera situationen: pojken som hade överskridit gränserna uteslöts från lägret, en rättslig åtgärd inleddes, hans föräldrar tog honom för att konsultera en barnpsykiater.
I ett annat register konfronterades Christine *, en lärare i en liten dagisavdelning, en gång med föräldrar vars dotter hade sagt till dem att ”Noah * rör henne nere”. Christine förklarar:
”Hon sa faktiskt att Noah lade handen i trosorna under tupplur.
I början satte jag lite avstånd: barnet berättar något, men jag var lite skeptisk . Jag bestämde mig för att prata med skolans rektor om det. "
Hur hanterar du en situation med sexuella övergrepp utan ordentlig sexutbildning?
Vittnesmålen från Geraldine och Christine är symptomatiska för situationen där många • dess yrkesverksamma • konfronteras med fakta av denna typ.
Géraldine anser att om den administrativa aspekten av saker var väl omhändertagen, såg teamet av animatörer sig helt maktlösa att hantera efterdyningarna, psykologiskt.
”På grund av en policy om icke-insyn i vad som hänt med avseende på barn började rykten cirkulera, särskilt bland flickor.
Mycket snabbt "en våldtäktsman som gömde sig i colo skulle troligen komma och hitta dem på natten" och de sov inte längre. "
Med några andra animatörer föreslog Geraldine till chefen för lägret att anordna diskussionsverkstäder för att skingra alla missförstånd .
Hon befann sig, på höjden av sina 19 eller 20 år, leda en stödgrupp utan att någonsin ha varit beredd på det.
”Jag skulle ha velat ha varit med i den här situationen. Förutom de administrativa åtgärderna och ett besök från en chef skickas en barnpsykiater för att hjälpa oss att prata med barnen .
Jag skulle ha velat att vi skulle ta oss tid att veta hur vi accepterade situationen som unga vuxna och att vi fick passera denna skuld (om jag hade varit där, om jag hade öppnat dörren tidigare ...) . "
Vad Geraldine också beklagar är att hennes BAFA-utbildning (Brevet d'Aptitude aux Functions Animateur) inte vid något tillfälle tog upp denna typ av problem.
”Vi lärde oss de grundläggande bestämmelserna om tillsyn av barn, om hygien, i allmän ordning ...
Vi fick också informellt att förstå att de manliga animatörerna hålls borta från små flickor, särskilt för duschar, omklädningsrum i poolen ... Men för resten var det mellan sig själv och sig själv. "
I skolan också handledare som berövas sexuella övergrepp
I skolan tycks också lärarutbildningen om sexuella övergrepp saknas. Christine berättar att hennes regissör hade en mycket lämplig reaktion, dock:
”Hon tog det väldigt seriöst.
Vi kontaktade skolpsykologen, vi erbjöd ett möte till föräldrarna som gick för att träffa en allmänläkare, som själv gjorde en anteckning för att bekräfta att det var oroande.
Vi kontaktade nätverket för specialiserad hjälp för barn i svårigheter.
Men ärligt talat vet jag inte hur det skulle ha blivit om hon inte hade varit så lyhörd. "
Hon förklarar faktiskt att hon kände sig lite hjälplös när det gäller att hantera saker med hela sin klass, de aktiviteter som ska sättas in för att förhindra att liknande händelser händer igen.
”Jag tror att det här ärendet hanterades bra, men för min del visste jag inte hur jag skulle ta mig till ämnet med barn i små sektioner.
Skolpsykologen rekommenderade en bok till mig, jag tycker att den är väldigt bra för stora delar, men för 2 till 3-åriga barn var det enligt min mening lite komplicerat.
Dessutom hände den här historien i juni, och jag hade inte tid att sprida ämnet djupare före semestern, jag såg mig inte göra det delvis. "
Christine drog dock lärdom av denna erfarenhet:
”I dag, varje chans jag får, pratar jag med dem om kroppen. Och jag lärde mig att det är viktigt att inte anta att det som barnet säger är falskt. ".
Hur utbildas lärare i sexutbildning och jämställdhet?
Jag undrade om det här var undantag, om Christine och Geraldine hade saknat utbildning i sexutbildning eftersom de föll genom sprickorna ...
Men det är uppenbart att undantaget gäller mer utbildad personal.
Margaux Collet , chef för studier och kommunikation vid Höga rådet för jämställdhet mellan kvinnor och män, förklarar för mig hur ämnet tas upp under lärarutbildningen:
”Sedan lagen om översyn av skolor 2021, ska utbildning av framtida lärare ta itu med jämställdhetsutbildning tack vare ett ändringsförslag från feministiska parlamentsledamöter som kämpade för det.
Varje ESPE (ndEsther: Higher School of Teaching and Education) måste därför föreslå en modell som inkluderar detta tema, validerat av ministeriet. "
Men i själva verket förklarar hon för mig att det är mer komplicerat:
"Å ena sidan är ESPE: er, knutna till ett universitet, autonoma, så ministeriet för nationell utbildning kan inte riktigt säga" den här modellen, vi validerar den inte ".
Men dessutom är det faktiskt ofta integrerat i ett gemensamt block där vi tar upp alla republikens värderingar: jämlikhet, sekularism, miljön ...
Så de säger att det är bearbetat, men det kan faktiskt ta en timme om året.
Det är därför vi rekommenderar en obligatorisk modul tillägnad den här frågan, med ett minimum av kurstimmar.
Sexualundervisning, å andra sidan, är inte obligatoriskt alls. "
Majoriteten av lärarna har aldrig utbildats
Detta är verkligen vad som framgår av HCEfh-rapporten om ”Jämställdhetsutbildning för tjejer och pojkar: gör lärar- och utbildningspersonalen till motorer för lärande och erfarenhet av jämställdhet”:
”HCEfh noterar dock att jämställdhetsutbildning bara gynnar en minoritet av de 900 000 lärare och icke-lärare som arbetar i skolor, högskolor och gymnasier:
- för framtida utbildningspersonal: det är fortfarande frivilligt i de kurser som erbjuds inom de 32 högskolorna för undervisning och utbildning (ESPE) som har ersatt IUFM sedan 2021 och skiljer sig åt i territoriet: bara hälften av dessa skolor anser att de har utbildat 100% av sina elever i en timvolym som varierar från 2 till 57 timmar per år;
- för redan anställd personal: endast 1% av fortbildningsdagarna gällde jämställdhet 2021-2022. "
Jag frågade också om den rättsliga ramen som definierar BAFA- och BAFD-utbildning vad gäller tillsyn i fritidshem eller sommarläger.
På olika BAFA-utbildningsplatser anges att innehållet i den första utbildningen innehåller följande dimension:
"Säkerställa den fysiska och moraliska säkerheten för minderåriga och särskilt göra dem medvetna om, inom ramen för genomförandet av ett utbildningsprojekt, de risker som är beroende av omständigheterna med beroendeframkallande beteende eller beteende, särskilt de som är kopplade till sexualitet . "
Jag kontaktade olika utbildningsorganisationer, bara en kunde ge mig ett svar och förklarade att direktörerna för centret eller kolonin är referenter i fältet för att hantera denna typ av situation.
Men tränas de automatiskt? Är detta fallet i alla utbildningsorganisationer?
Människorna som vittnade förklarade att även om frågan om respekt behandlades under utbildningen, behandlades vanligtvis inte föremålet för sexuella övergrepp.
HCE rekommenderar också i sin rapport från 2021 att ” införa en modul om sexualundervisning som en del av utbildningen till okvalificerad personal som övervakar mottagningssystemen för unga minderåriga och fritidsaktiviteter (BAFA) , BAFD…) samt till personal som följer professionell animationsutbildning (BJEPS, DEJEPS, DUT social och sociokulturell animation ...) ”.
Konkret, hur kan vi skapa bättre utbildning i kroppen, i samtycke, i bättre sexutbildning?
I själva verket förklarar Margaux Collet från HCE att det bara är kontraproduktivt att tillhandahålla sexutbildning genom förebyggande av könssjukdomar och oönskade graviditeter:
”Studier visar att skrämmande, upphetsande rädsla inte alls är effektivt.
Så sedan 2000-talet har vi främjat mer sexuell utbildning som är formulerad med positiv jämställdhetsutbildning. "
Konkret anser hon att för att vara effektivt bör det inte bara kontaktas på ad hoc-basis utan över hela linjen:
”Till exempel på franska beskriver många klassiska texter som studerats i klassen våldtäktsscenarier, kärlekshistorier och kan hjälpa till att ta itu med sexualitet.
Hur som helst, det kommer i diskussionen, så en utbildad lärare kan ta itu med dessa frågor, på samma sätt som en historielärare kan prata om dem när feministiska rörelser på 1970-talet diskuteras. , för att fördjupa vikten av preventivmedel, abort, hur man kontrollerar dess reproduktion. "
Innan det är det möjligt att prata med barn om det i dagis, inklusive med hjälp av externa arbetare, som vi redan har förklarat i tidigare redogörelser.
Sexutbildning för barn relaterar inte till vuxnas sexualitet utan handlar mer om att upptäcka sin egen kropp, hur man sätter gränserna de vill ha ...
Från dagis ställer barn sig frågor som förklarats av Sonia Lebreuilly, sociosexolog och lärare inom sexuell hälsa: att svara på dem skulle hindra dem från att försöka förstå själva, eventuellt genom att träffa vänner.
Problemet är att dessa ingripanden ofta är för dyra för anläggningar, som Margaux Collet förklarar:
” Anläggningarna har ingen särskild budget för externa insatser i denna fråga. De har generellt nog att göra ett tema per år, så om de väljer att prioritera till exempel trafiksäkerhet finns det inga pengar för något annat.
Föreningar ingriper ofta på frivillig basis, även om de själva är osäkra.
Priset för familjeplanering är till exempel € 8 per timme, vilket inte täcker resor eller förberedelser alls, det är helt otillräckligt. "
Sexutbildning och förebyggande, vad väntar vi på?
För Margaux Collet är det därför ett politiskt beslut:
”Antingen bestämmer vi oss för att utbilda lärare, eller så beslutar vi att donera pengar för att involvera föreningar.
Här handlar det om den politiska betydelse som tillskrivs sexualundervisning.
Om detta visades som en prioritet på statens högsta nivå, om rektorer hade till uppgift att uppmuntra lärare att delta i moduler, att de senare ersattes när de lämnade för utbildning, skulle vi snabbt avsluta status quo !
Sedan 2021 har frågan om sekularism varit prioriterad med kvantitativa mål för utbildade lärare. Så om vi säger till oss själva att vi under två eller tre år fokuserar på jämställdhetsutbildning, måste det vara genomförbart. "
Sexuella övergrepp mellan barn: och för rapportering?
Om dessa utbildningar är väsentliga beror det också på att de skulle kunna göra det möjligt att inkludera presentation av verktyg för att utföra nödvändiga rapporter. Margaux Collet utvecklar:
”Under förebyggande sessioner kan våldssituationer - särskilt sexuellt våld - uppstå och du måste också kunna försäkra dig bakom.
Detta kan uppenbarligen skrämma lärare som tycker "det är inte vår roll", och många vet inte vad de ska göra efter att barnet har förtroende.
Det ger dem ett ämne som de anser inte är deras ansvar.
Rapportering är mycket effektivt, men jag förstår att det är komplicerat för personer med funktionshinder. "
Catherine Brault, advokat för Barns advokatbyrå , bekräftar:
”Idag är läraren inte utbildad, du måste prata med skolläkaren. För att göra rapporterna kan du också kontakta åklagaren ”
Isabelle Aubry , grundare av International Association of Victims of Incest, vittnar också:
”Vi kontaktas ofta av institut som säger att de har gjort rapporter men utan resultat, så vi säger till dem att de har möjlighet att rapportera fakta som medborgare till 119.
Normalt måste hierarkin för nationell utbildning göra något, men i praktiken är det regissören som kommer att skratta, trivialisera och inte leta längre. "
I verkligheten måste därför alla nationella socialtjänster i kontakt med potentiella offer utbildas.
Catherine Brault pratar med mig om magistrater, Isabelle Aubry om läkare, Margaux Collet om lärare ... Alla experter är överens om denna punkt:
"De professionella är upprörda".
Dessa vittnesbörd hämtas från de mer än 70 texter som vi fått efter att ha inlett ett vittnesbörd den 26 juli 2021.
* Förnamn har ändrats
Några verktyg för utbildning och information:
I slutet av HCE: s sexutbildningsrapport rekommenderas flera verktyg för vuxna att veta hur man ska reagera. Bland dessa, påse med oses av kärlek. "För barn från 0 till 6 år" är det avsett för "utbildning och utveckling av professionella färdigheter hos utbildningsgrupper". Andra verktyg finns i rapporten.
Boken nämnd av Christine, Respecte mon corps, av Catherine Dolto, tillgänglig på Fnac, på Amazon eller i bokhandlar.
@A_C_Husson var också en del av arbetet i @SVT_egalite-kollektivet om ämnet nyligen, som listar ett stort antal resurser på sin webbplats.
För ytterligare :
- Vad händer om vi lärde läsa lika illa som sexualitet?
- När kommer det att finnas verklig sexutbildning för unga människor i Frankrike?
- Arbetar du en lärare / sjuksköterska som arbetar med tonåringar? Ladda ner och lägg upp Cy's “Ass Points”
Sexuella övergrepp i barndomen - Vittnesmål
- Sexuella övergrepp mellan barn: vårt underlag i 7 delar
- Jag blev sexuellt övergrepp varje kväll i skolan i 6 år - Axelle, 5 till 11
- Jag har våldtagits av min bror flera gånger - Naomi, 11
- "Hon bad mig lägga min hand i trosorna och röra vid" - Amira, 7 år gammal
- "Under gruppens tryck lät jag mig göra" - Carla, 5 år gammal
- "Min bror ville att vi skulle få en bebis, som vuxna" - Nora, 8 år
- "Jag måste prata om det, men hur och till vem? »- Delphine, 6 år
